| DURAÇÃO

• 2 semestres (60 ECTS) - Pós-graduação em Supervisão em Educação

Supervisão em Educação 

| OBJETIVOS

| FUNDAMENTAÇÃO

Concebendo a Supervisão como teoria e prática de acompanhamento e regulação de processos de ensino e de aprendizagem, e situando a formação ao nível imediato da ação sobre educadores e professores, esta atividade tem um valor que transcende esse nível, atingindo a formação das crianças e dos alunos, a vida na escola, a própria educação, tornando-a objeto de formação e investigação, na interação entre o pensamento e ação, procurando dar sentido ao vivido e ao conhecido, compreendendo melhor para melhor agir.

Assim sendo, este curso de especialização inscreve-se nas novas tendências da formação, da investigação e do exercício da profissão docente, tendo como noções centrais a complexidade, a mutação, a contextualização, a interatividade, a flexibilidade, a preparação para o incerto e indeterminado, e conceitos como projeto, visão, missão, finalidades, competências, estratégias, responsabilidade e corresponsabilidade, monitorização, avaliação, gestão flexível do currículo,  gestão da qualidade e inclusão.

O plano de estudos foi concebido, tendo em consideração as necessidades de formação de educadores e professores que são solicitados, ou podem vir a ser solicitados, a desempenhar funções de supervisão e orientação pedagógica da formação inicial e continua de professores e de coordenação de departamentos curriculares e de escolas.

Como finalidade principal, visa propiciar os elementos teóricos e práticos que diretamente fundamentam e balizam a supervisão,  e desenvolver competências de reflexão crítica – situando essa reflexão ao nível das condições éticas e politicas da prática educativa, valorizando a escola como espaço de referência da prática, e não apenas a sala de aula, e o relacionamento entre a escola e a comunidade – e de intervenção na conceção, planificação, execução e avaliação de programas de formação e de projetos de inovação.

Os conteúdos selecionados e as metodologias de ensino concorrem para que os alunos adquiram o conhecimento de metodologias de pesquisa suscetíveis de aprofundar a sua capacidade de observação, interpretação e reconstrução das práticas educativas, bem como de favorecer a emergência da especificidade de uma consciência profissional e o desenvolvimento da capacidade de reflexão crítica, através de procedimentos de questionamento, análise reflexiva e debate.

| PLANO DE ESTUDOS